Le grec et le latin enseignés par des profanes !

Il faut dire que la NVB a fait fort, je dirais même très fort ! Je crois même que c’est la première fois que cela arrive dans l’histoire de l’Humanité ! Il aura fallu attendre le Kali yuga : les langues à l’origine du français, essentielles à toute étude intelligente de l’étymologie et de la structure des mots et du langage, vont être enseignées par des profs qui n’en ont jamais fait, en somme des ignorants ! Allez comprendre les raisons profondes de cette réforme, sauf à y voir la volonté à peine cachée de tout détruire !

L’avenir incertain du latin à l’école

La réforme du collège, qui doit entrer en vigueur en 2016, supprime les horaires réservés aux options latin et grec

Ces matières continueront d’être étudiées dans le cadre d’enseignements pratiques interdisciplinaires.

Les langues anciennes seront-elles bientôt des langues mortes, sacrifiées sur l’autel de la réforme du collège ? C’est là la crainte exprimée par leurs défenseurs, prêts semble-t-il à livrer une bataille homérique contre ce qu’ils appellent une « dissolution », voire une « disparition » de ces matières à partir de septembre 2016.

Qu’en est-il vraiment ? Aujourd’hui, latin et grec sont proposés sous la forme d’une option, avec un horaire spécifique (deux heures hebdomadaires en 5e, trois heures en 4e et 3e). À l’avenir, ils continueront certes d’être étudiés, mais dans le cadre d’« enseignements pratiques interdisciplinaires » (EPI), dispositif placé au cœur de la réforme dans l’espoir de renforcer le goût d’apprendre, en travaillant par projets, en petits groupes.

À partir de la 5e, chaque élève devra opter tous les ans pour deux de ces « EPI » (d’une durée hebdomadaire qui pourrait être de 1 h 30) parmi huit thématiques. Le ministère précise qu’une exception sera faite pour les « langues et civilisations de l’Antiquité », qu’on pourra étudier sans discontinuer de la 5e à la 3e…

Moins de déclinaisons, de thèmes et de versions et plus d’histoire

Bien des zones d’ombre subsistent cependant pour Jean-Rémi Girard, secrétaire national du Snalc, syndicat de professeurs du secondaire. « Le latin et le grec ne bénéficieront plus d’horaires spécifiques. Dispensées dans le cadre des EPI, qui seront laissés à la discrétion des équipes pédagogiques, ces matières pourraient même être privées de programme », redoute-t-il. Leur enseignement risque d’ailleurs, ici ou là, d’être assuré « uniquement par des professeurs d’autres disciplines » telles que le français (c’est déjà parfois le cas) ou l’histoire-géographie.

« Nous ne sommes pas opposés à la logique interdisciplinaire, bien au contraire, nous l’invoquons sans cesse pour convaincre de la pertinence des langues anciennes, si précieuses quand on veut maîtriser le français, comprendre l’histoire de l’art et connaître l’Antiquité », assure Robert Delord, professeur de lettres classiques dans un collège de la Drôme et membre du collectif Arrête ton char (1). « Pour autant, sans horaires propres, l’enseignement de la langue est plus que menacé, on se bornera à transmettre quelques éléments culturels et linguistiques », anticipe-t-il.

D’autres, à l’instar de Philippe Tournier, secrétaire général du SNPDEN, principal syndicat de chefs d’établissement, saluent « un déplacement de l’enseignement depuis la langue vers la civilisation ». Moins de déclinaisons, moins de thèmes et versions, donc. Et a priori plus de culture, plus d’histoire.

18 % des collégiens étudient le latin ou le grec

L’allégement des horaires, paradoxalement, peut constituer une chance pour le latin et le grec, veut croire le syndicaliste. « Un élève de 3e qui aujourd’hui choisit de faire du latin et du grec a six heures d’enseignement de plus que ses camarades par semaine, l’équivalent d’une journée de cours supplémentaire, ce qui est dissuasif ! », observe-t-il.

Actuellement, 18 % des collégiens étudient le latin et/ou le grec, quand bien même ces options n’offrent plus la garantie d’un entre soi scolaire (latinistes et hellénistes sont généralement répartis dans différentes classes). Les langues et cultures de l’Antiquité sauront-elles, après la réforme, séduire les élèves ?

Alea jacta est ?

« Peut-être, si l’on parvient à transmettre le plaisir des mots », répond Élisabeth Antébi, qui organisait la semaine dernière à Lyon la 9e édition du Festival européen latin grec. À ses yeux, un probable recul des lettres classiques serait très dommageable. « On ne peut pas savoir qui sont nos ancêtres sans les lire », plaide-t-elle, en insistant sur le fait que cet héritage est partagé avec tout le bassin méditerranéen et une partie du Moyen-Orient.

Alea jacta est ? Peut-être pas, veulent croire les promoteurs des langues anciennes, qui ont déjà recueilli 4 000 signatures contre la réforme. Des discussions se poursuivent entre ministère et syndicats. La version finale du « nouveau » collège doit être présentée le 10 avril.